Ich hatte das Privileg, von hervorragenden Lehrpersonen früh vermittelt zu bekommen, was aus Neugierde, Offenheit und Wissensdurst alles wachsen kann. Entsprechend facettenreich liest sich mein beruflicher Werdegang:
In der pharmazeutischen Forschung bildete ich als Biologielaborant und späterer Laborexperte Studierende und Lehrlinge in Labortechniken der Histologie, Immunhistochemie und Zellbiologie aus.
Nach einer Zweitausbildung investierte ich mich zehn Jahre lang in die Jugendarbeit und unterrichtete auf verschiedenen Schulstufen in Primar- und Sekundarschulklassen des Kantons Bern.
Nach meinem Studium der Germanistik und Religionswissenschaft an der Universität Fribourg promovierte ich 2022 mit summa cum laude in germanistischer Mediävistik. In meiner Dissertation beschäftigte ich mich mit diagrammatischem Denken im Tristanroman Gottfrieds von Strassburg.
Im Rahmen meiner Assistenztätigkeit am Lehrstuhl für Religionswissenschaft an der Universität Freiburg habe ich mich schwerpunktmässig mit Konversionsmassnahmen (Sexual Orientation and Gender Identity and Expression Change Efforts SOGIECE) im evangelikalen Milieu der Deutschschweiz auseinandergesetzt (sog. ‚Umpolungstherapien‘, bzw. ‚Konversionstherapien‘ oder ‚reparative Therapien‘ für LGBTIQ-Jugendliche und Erwachsene). Ich bin mit weiteren Forschenden auf diesem Gebiet vernetzt, gestalte Vorträge und biete Beratungen aus religionswissenschaftlicher Perspektive an für Journalist·innen, Aktivist·innen, Politiker·innen und weitere Interessierte.
Ich arbeite als assoziierter Professor an der Pädagogischen Hochschule Freiburg (Schweiz) und bin Dozent für Fachdidaktik Deutsch mit den Schwerpunkten Deutschunterricht unter den Bedingungen der Digitalität, Projektlernen, Schriftspracherwerb, mündliche und schriftliche Kommunikation und integrative Deutschdidaktik.
Zu meinen Tätigkeiten gehören Lehre (Grundausbildung angehender Primarlehrpersonen im Bachelor-Studium und Weiterbildung von Lehrpersonen im Dienst), Forschung, Mentorat von BA-Studierenden und Betreuung von vorwissenschaftlichen Arbeiten (Diplom- und BA-Arbeiten, Tutorat)
Im Rahmen meiner Lehrtätigkeit prägen mich vor allem Ansätze der agilen Hochschuldidaktik, die Lehrkunstdidaktik und die Resonanzpädagogik (Hartmut Rosa).
In meiner Forschung beschäftigen mich zur Zeit folgende Schwerpunkte:
- Lernen unter den Bedingungen der Digitalität (v. a. Deutschunterricht)
- Diagrammatisches Denken – epistemisches Schreiben
- Fiktionalitäts- und Faktualitätssignale und -strategien in Sachbuchliteratur für Kinder und Jugendliche
- Religionssoziologie (Sexual Orientation and Gender Identity and Expression Change Efforts SOGIECE im evangelikalen Milieu CH)
Verbindende Elemente meiner beruflichen Stationen sind das Interesse für Lehr- und Lernprozesse und die Begeisterung für lebenslanges Lernen.
Vielfältige Bewegungsmuster im Geist einzuüben, eigene Erfahrungen und Denkweisen in die Krise zu führen und im respektvollen Austausch mit anderen Kompetenzen weiter zu entwickeln, das sind meine pädagogischen Kernanliegen.
— Adriano Montefusco