Diese Weiterbildung wurde von Adriano Montefusco am 12. März 2025 an der Pädagogischen Hochschule Freiburg i. Ü. durchgeführt. Hier geht es zu den Präsentationsfolien des Kurses. Hier finden sich die Übungsumgebungen mit Praxisaufgaben. Unten stehend finden sich weiterführende Ressourcen und Tipps.
KI-Plattformen, die in der Weiterbildung benutzt wurden:
ChatGPT: Die KI von OpenAI, mit vielen Plugins und nutzbaren GPTs.
Claude: Die KI von Goole, mit verbesserter Datenverarbeitunsfunktion für komplexe Anwendungen.
Daffy: GPT basierend auf ChatGPT, die es Lernenden ermöglicht, auf Niveau A1 einfache Dialoge zu üben (mündlich und schriftlich).
Deep Seek 3: KI-Plattform mit schnellen und weit entwickelten deep-resoning-Modellen, die einen ‚Denkprozess‘ simulieren, in den von User·innen eingegriffen werden kann.
Google NotebookLM: KI von Google, welche die Analyse und Verarbeitung von bis zu 50 Dokumenten ermöglicht.
FelloFish: KI-gestützter Schreibbegleiter zur formativen Textbeurteilung von Schüler·innen.
Suno: Generatives Programm zur Erstellung von Musik mit Künstlicher Intelligenz. Es ist in der Lage, aus einer Mischung von Gesang und Instrumenten bis zu vier Minuten lange Songs zu generieren. Mit der KI Vocalremover kann man die Tonart des Songs verändern oder die Vokalspur entfernen, um das Playback zu erhalten.
Weitere KI-basierte Werkzeuge, die für DaZ genutzt werden können:
UniVerbal: Eine Sprache lernen, indem online mit der KI-Sprachtutor·in gesprochen werden kann. Eine Woche kostenlos, dann kostenpflichtig. Mündliche oder schriftliche Dialoge mit Feedbackfunktion.
Gliglish: Mit KI niveauabhängige Gespräche führen und Sprech- und Hörkompetenzen verbessern. 10 Minuten pro Tag kostenlos. Auch schriftliche Kommunikation lässt sich trainieren.
Weitere Hilfreiche multimediale Ressourcen für den DaZ-Unterricht
(Nicht KI-Basiert):
Online-Ressurcen zum Hören: Linksammlung für DaZ-Lernende, Bereich Hörverständnis-Training. Kuratiert von Ella Michelle Wern, PH Freiburg (CH) und Sprachenlernzentrum Universität Freiburg (CH).
Lesecoach in MSOffice365 Plastischer Reader: In mehreren Microsoft Office-Anwendungen ist der Plastische Reader integriert, über den auch ein Lesetraining verfügbar ist.
Deutschprofi: Linksammlung für DaZ-Lernende. Kuratiert von Ella Michelle Wern, PH Freiburg (CH) und Sprachenlernzentrum Universität Freiburg (CH).
TeachOZ: Datenbank mit praxiserprobten Lernumgebungen und Projekten, auch für den DaZ-Unterricht (Filtermöglichkeit nach Fach, Stufe, u. a.).
Deutsch lernen mit Mumbro und Zinell: Ein interaktives Lernspiel, das viele Deutschlernbereiche (Lesen, Hören, Schreiben) abdeckt und Kinder mit hohem Unterhaltungswert Punkte sammeln lässt. Der Fortschritt lässt sich speichern, mit einem Zugangscode kann man jederzeit weiterfahren, wo man stehen geblieben ist. Läuft im Webbrowser, auf Tablets oder Smartphones.
Deutsch-Lernen.com: Diese Website bietet interaktive Übungen, Spiele und Lernmaterialien für Deutsch als Fremdsprache für Lernende mit L1 Englisch.
Deutsche Welle: Deutsch lernen. Diese Webseite bietet Online-Lernangebote in Deutsch als Fremdsprache, inklusive, Hörverstehen (z. B. langsam gesprochene Nachrichten) und Grammatikübungen. Mit wöchentlichen Unterrichtstipps.
Deutsch-perfekt.com: Eine Webseite welche eine Vielzahl von Übungen und Aufgaben auf Deutsch anbietet und die sich speziell an Fortgeschrittene richtet. Die Webseite bietet Blogartikel mit hervorgehobenen Begriffen, die angeklickt werden können, um eine Umschreibung aufzurufen. (Inter-)kulturelles Lernen verschränkt sich mit Deutschlernen.
KiKa-Videos: Der KinderKanal bietet Videos für Kinder und junge Lernende, die in einfacher Sprache Alltagsthemen und Fantastisches behandeln.
Bookboxinc: Ein Youtube-Kanal mit langsam vorgelesenen Kinderbüchern in vielen Weltsprachen (auch Deutsch) mit Untertiteln in der korrespondierenden Sprache (und häufig auch englischer Übersetzung).
EasyGerman: Ein Youtube-Kanal mit untertitelten Videos zu Alltagsthemen. Interviews auf deutschen Strassen, Phraseologismen und Wortschatzerweiterung mit unterhaltsamer Aufmachung.
EasyGerman: Ein TikTok-Kanal mit untertitelten Videos zu Alltagsthemen. Interviews auf deutschen Strassen, Phraseologismen und Wortschatzerweiterung mit unterhaltsamer Aufmachung. Das Kurzformat zum obenstehneden Youtube-Kanal.
EinBlick: EinBlick bietet die Möglichkeit eines direkten interkulturellen Dialoges durch das Medium Film. Kurzreportagen und Interviews aus verschiedenen Ländern und Kulturen, auch zum fächerübergreifenden Deutschlernen.
AchtungDeutsch: Multimediale Übungen für alle Niveaustufen.
PaschNet-Community: Diese Webseite bietet Videos, Texte und Audios zu aktuellen Themen. Die kostenlosen Lernmaterialien für jugendliche Deutschlernende lassen sich nach Sprachniveau und Themen filtern. Lehrkräfte finden Ideen für den Einsatz im Unterricht und Arbeitsblätter zum Herunterladen.
KI-basierte Praxisimpulse und -beispiele
- KI als Tutorin im DaZ-Unterricht nutzen | für LP ab Ende Zyklus 1
- Wortschatz mit Kinderliedern trainieren | für LP in Zyklus 1, 2 und 3
Quellenverzeichnis
- Bećirović, S., Brdarević-Čeljo, A., & Delić, H. (2021). The use of digital technology in foreign language learning. SN Social Sciences, 1(10), 246. https://doi.org/10.1007/s43545-021-00254-y
- Böhme, J. (2006). Schule am Ende der Buchkultur. Medientheoretische Begründungen schulischer Bildungsarchitekturen. Bad Heilbrunn.
- Ehlich, K. (2005). Sprachaneignung und deren Feststellung bei Kindern mit und ohne Migrationshintergrund. Was man weiss, was man braucht, was man erwarten kann. In K. Ehlich, U. Bredel, B. Garme, A. Komor, H.-J. Krumm, McNamara, Tim, Reich, Hans H. et al. (Hrsg.), Anforderungen an Verfahren der regelmäßigen Sprachstandsfeststellung als Grundlage für die frühe und individuelle Förderung von Kindern mit und ohne Migrationshintergrund. Bildungsreform Band 11 (Bd.11, S. 3–77). Berlin.
- Goethe-Institut (Hg.) (2016). So lernen Kinder erfolgreich Deutsch. International erprobte Konzepte für den DaF/DaZ-Unterricht. Erich Schmidt Verlag.
- Günther, H. et al. (2017). Basiswissen Lehrerbildung: DaZ unterrichten. Klett-Kallmeyer.
- Montefusco A. (2022). Lehren und Lernen unter den Bedingungen der Digitalität. In: Grundlagenband SPRACHWELT 2 (S. 87–98), Bern.
- Montefusco A. (2024). Lernen in einer Kultur der Digitalität. In: Grundlagenband SPRACHWELT 1 (S. 87–92), Bern.
- Schlatter, Yvonne et al. (2016). DaZ unterrichten. Ein Handbuch zur Förderung von Deutsch als Zweitsprache in den Bereichen Hörverstehen und Sprechen. Schulverlag Plus.
- Schulz, L, (2022). Barrieren in Kopf und Raum abbauen. Welche Chancen digitale Medien für eine inklusive Bildung bieten.
- Würffel, N. (2020). Soziale Medien im Deutsch-als-Fremdsprache-Unterricht: Potenziale und Herausforderungen. In Deutsch in Sozialen Medien (S. 217–232). De Gruyter. https://doi.org/10.1515/9783110679885-011